23
мая 2022 9 класс Биология.
Контрольная
работа № 4 по темам: Эволюционное учение. Возникновение и развитие жизни на
Земле. Взаимосвязи организмов и окружающей среды.
ДЛЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ СОЗДАТЬ ФАЙЛ, РАБОТУ ВЫПОЛНИТЬ В ЭЛЕКТРОННОМ
ВАРИАНТЕ
I. Эволюционное учение. Возникновение и развитие жизни
на Земле.
1. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов?
1) систематика 2) цитология
3) палеонтология
4) анатомия
2. Стая волков представляет собой уровень жизни
1) биосферный
2) популяционно-видовой
3) организменный
4) биоценотический
3. Создателем эволюционного учения является
1) Ч.Дарвин
2) Ж.Б.Ламарк
3) К.Линней 4)
Г.Мендель
4. Укажите грамотно записанное название вида (по Линнею)
1) одуванчик
2) сорняк одуванчик
3) жёлтый одуванчик
4) одуванчик
лекарственный
5. Что относят к результатам эволюции?
1) приспособленность организмов
2) естественный отбор
3) борьбу за существование
4)
наследственность и изменчивость
6. Чем можно объяснить тот факт, что, сколько ни трави
домашних тараканов ядами, они все равно выживают в жилищах?
1) в домах для них достаточно пищи
2) яды недостаточно сильны
3) у части тараканов есть мутации, позволяющие им выжить
4) естественный отбор не действует в популяции тараканов
|
7. Яркие пахучие цветки у покрытосеменных растений появились в процессе
эволюции как приспособление к 1) запасанию питательных веществ
2) распространению
семян и плодов 3) наземному обитанию
4) привлечению насекомых |
8. Укажите, какие приспособления к размножению на суше возникли
у пресмыкающихся в процессе эволюции
1) наружное оплодотворение и небольшой запас питательных
веществ в яйце
2) внутреннее оплодотворение, большой запас питательных веществ
и плотные оболочки в яйце
3) наружное оплодотворение, отсутствие плотной оболочки в яйце
4) небольшой запас питательных веществ в яйце, внутреннее
оплодотворение
9.У жирафов длинная шея. Согласно теории
Ч. Дарвина, это объясняется
1) тем, что отбором сохранялись особи с более длинной шеей
2) тем, что Бог сотворил жирафов такими и они неизменны
3) тем, что жирафы всю жизнь тянутся к еде и вытянутая шея передаётся
потомкам
4) случайным характером мутационных событий
10. Образование нового вида в природе происходит в результате
1) смены времён года
2) взаимодействия движущих сил эволюции
3) солнечной активности
4) природоохранной деятельности человека
|
11. Верны ли следующие суждения об эволюционном учении? А. Эволюционное учение доказало, что виды
неизменяемы и существуют в природе постоянно. Б. В процессе эволюции из одного вида могут образовываться
новые виды организмов. 1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба
4) оба неверны |
12. Установите последовательность появления групп растений на Земле.
Запишите цифры в правильной последовательности
1) псилофиты
2) мхи
3) голосеменные
4) одноклеточные водоросли
5) цветковые
6)
папоротники
13. Какие эволюционные приобретения появились впервые у птиц? Выберите три
верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны
1) два круга кровообращения
2) теплокровность
3) смешанная кровь в сердце
4) костный череп
5) перьевой покров
6)
насиживание яиц
14.Установите соответствие между примером борьбы за существование и её
формами. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий
элемент из второго столбца
Примеры борьбы за существование
Формы борьбы
А) борьба оленей из-за самки
1. Внутривидовая борьба
Б) рыбы-прилипалы на теле акулы
2. Межвидовая борьба
В) гриб чага на стволе березы
3. Борьба с неблагоприятными условиями среды
Г) кактус в пустыне
Д) высокий одуванчик, выросший в тенистом месте
Е) распределение ролей в волчьей стае при охоте
15. Прочитайте текст и выполните задание
ТЕОРИЯ СПОНТАННОГО ЗАРОЖДЕНИЯ ЖИЗНИ
Возникновение жизни на
Земле – процесс превращения неживой природы в живую.
Теория спонтанного самозарождения жизни была широко распространена в
Древнем Китае, Древнем Вавилоне и Древнем Египте в качестве альтернативы
креационизму, с которым она сосуществовала в то время. Среди тех, кто
придерживался этой точки зрения, был Аристотель – один из знаменитых
мыслителей Древней Греции, самый выдающийся исследователь природы тех времён,
«отец современного природоведения». Согласно его взглядам определённые
«частицы» вещества содержат некое «активное начало», которое при подходящих
условиях может создать живой организм. Аристотель был прав, считая, что это
активное начало содержится в оплодотворённом яйце, но ошибочно полагал,
что оно присутствует также в солнечном свете, тине и гниющем мясе.
В Средние века теория спонтанного
зарождения жизни оказалась не в чести: её признали лишь те, кто верил в
колдовство и поклонялся нечистой силе, но эта идея всё продолжала существовать
где-то на заднем плане в течение ещё многих веков.
Известный голландский учёный эпохи
Возрождения В. Гельмонт описал эксперимент, в котором он за три недели
эксперимента якобы создал мышей. Для этого ему нужны были грязная рубашка,
тёмный шкаф и горсть пшеницы. Активным началом в процессе зарождения мыши В.
Гельмонт считал человеческий пот.
Во второй половине XIX века
проблемой происхождения жизни занялся французский химик Л. Пастер. В
эксперименте учёный использовал колбу с S-образным носиком. Своими опытами
он доказал, что бактерии вездесущи и что неживые материалы легко могут быть
заражены живыми существами, если их не стерилизовать должным образом. В
результате учёный окончательно опроверг теорию спонтанного зарождения жизни.
Используя содержание текста «Теория спонтанного зарождения жизни», ответьте
на следующие вопросы.
1) В какую историческую эпоху жил Ван Гельмонт?
2) Как пришёл к своим взглядам Ван Гельмонт?
3) Что являлось активным началом зарождения жизни по Аристотелю?
16. Вставьте в текст «Эволюционное учение» пропущенные термины из
предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите
получившуюся последовательность цифр (по тексту).
ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ
Основоположником современного эволюционного учения был ________(А).
До него уже высказывались идеи об изменяемости мира. Однако именно Дарвину
принадлежит учение о ________(Б) и выживании наиболее приспособленных к
________(В) организмов. Чарльз Дарвин и одновременно с ним Альфред Уоллес
объяснили причины возникновения ________(Г) органического мира.
Перечень терминов
1) разнообразие
2)
Ч. Дарвин
3)
естественный отбор
4) приспособленность
5) сотворение мира
6) условия среды
7) самозарождение
8) К.Линней
II. Взаимосвязи
организмов и окружающей среды.
- Взаимоотношения
организмов со средой обитания изучает
А - морфология
Б - генетика
В - систематика
Г - экология
- Все
элементы окружающей среды, влияющие на организмы, называются
А
– абиотическими факторами
Б
– экологическими факторами
В
– биотическими факторами
Г
– антропогенными факторами
- Факторы
неорганической природы, влияющие на организмы,-
А - антропогенные факторы
Б
– ограничивающие факторы
В
– абиотические факторы
Г
– биотические факторы
- Воздействия
друг на друга организмов одного или разных факторов-
А - биотические факторы
Б
- антропогенные факторы
В
- абиотические факторы
Г
- ограничивающие факторы
- Влияние
деятельности человека на живые организмы или среду обитания
А - биотические факторы
Б
- ограничивающие факторы
В
- антропогенные факторы
Г - абиотические факторы
- Абиотический
фактор - это
А – изменение температуры воздуха
по сезонам года
Б
– осушение болот человеком
В
– вырубка человеком деревьев в лесу
Г – поедание хищником жертвы
- К
биотическим факторам относится
А – изменение среды обитания
хищников человеком
Б
- хищничество
В
– отстрел хищников
Г – отлов хищников
- К
антропогенным факторам относится
А – разлив реки во время половодья
Б
– поедание хищником жертвы
В
- землетрясение
Г – осушение болот
- Биологические
ритмы обеспечивают у организмов
А – поиск пищи
Б
– защиту от хищников
В
– приспособленность к периодическим изменениям среды
Г – ориентацию в
пространстве
- Главным
сигналом о наступлении изменений в окружающей среде служит
А – изменение длины светового дня
Б
– изменение температуры воздуха
В
– выпадение осадков
Г – выпадение снега
- Фотопериодизм
-это
А - реакция организмов на изменение
температуры воздуха
Б
- реакция организмов на пищу
В
- реакция организмов на продолжительность дня
Г - реакция организмов на хищников
- Прямые
пищевые связи между организмами, при которых одни организмы поедают другие
организмы, -
А - паразитизм
Б
- симбиоз
В
- конкуренция
Г - хищничество
- Взаимоотношения,
возникающие между видами со сходными экологическими потребностями, -
А - хищничество
Б
- конкуренция
В
- симбиоз
Г - паразитизм
- Межвидовые
отношения, при которых одни организмы живут за счет других, питаясь
кровью, тканями или переваренной пищей хозяев, используя их многократно,-
А - паразитизм
Б
- хищничество
В
- конкуренция
Г - симбиоз
- Тип
межвидовых отношений, при котором оба организма получают взаимную пользу,-
А - хищничество
Б
- конкуренция
В
- симбиоз
Г – паразитизм
